Voyage d'études, Rome
Du 24 au 27 mars 2026, les étudiantes et étudiants de 3e année de licence d'architecture ont réalisé un voyage d'études à Rome.
Durant quatre jours, le groupe étudiant a découvert ou redécouvert la ville de Rome. Cinq visites par jour étaient proposées afin de permettre à chacune et chacun de construire son propre programme. Dans le cadre de l'enseignement international « Habitat_Architecture, Climat et culture », la visite Historic roman domus était co-organisée avec les universités partenaires de la Flying classroom 2026, Roma Tre et l'HTWG Konstanz.
Les objectifs pédagogiques : s'immerger dans la ville, apprendre à l'observer et à aller au-delà du regard pour en extraire des enseignements.
Équipe pédagogique : Benjamin Chavardès, Nicolas Capillon, Julie Cattant, Philippe Dufieux et Alessandro Panzeri.
Voyage d'études, Philadelphie
Cette année, les 22 étudiantes et étudiants du StudioLab « Futur antérieur » en deuxième année du domaine d’études de master Héritages Théories et Création - HTC abordent Philadelphie. Du 6 au 15 novembre 2025, l’ensemble des étudiantes et étudiants se sont rendus à Philadelphie afin de découvrir la capitale de la Pennsylvanie, sujet de leurs projets de fin d’études et mémoires. Lors du séjour, chaque étudiant organise son propre programme d’investigations, accompagné par son ou ses directeurs d’études.
Les objectifs pédagogiques : réaliser une prise de site au sens large, mener l'ensemble des investigations nécessaire à la réalisation des deux projets (relevés, recherches en archives, recherches en bibliothèque, visites, entretiens, etc.).
Équipe pédagogique : Benjamin Chavardès et Philippe Dufieux (responsables), Julien Correia, Bastien Couturier, Özlem Lamontre-Berk, Alessandro Panzeri.
Voyage d’études, Mexique
Du 21 octobre au 10 novembre 2025, six étudiantes du Studio Lab « Le risque d’habiter », du master Architecture, Ressources et Résilience - A2Res ont réalisé un voyage d’études à Mexico, dans le cadre de leur préparation au projet de fin d’études. Ce projet a bénéficié de l'appui financier de la région Auvergne-Rhône-Alpes.
Ce séjour a permis une mise en contact directe avec le territoire du PFE. Les étudiantes ont d’abord exploré différents quartiers de Mexico afin de comprendre les dynamiques métropolitaines et leurs architectures, avant de s’immerger deux semaines à Milpa Alta, vaste arrondissement rural du piedmont sud de la mégalopole. Deux workshops successifs, « Explorations » puis « Habiter le risque », ont structuré l’arpentage. Ils ont été rythmés par des rencontres avec des étudiants des universités Benito Juárez García et Iberoamericana, des représentants communautaires et des acteurs institutionnels impliqués dans la préservation de cette aire naturelle protégée et de ses modes de vie.
Les objectifs pédagogiques : explorer, observer et analyser le territoire, rencontrer les acteurs locaux, comprendre les enjeux locaux.
Équipe pédagogique : Boris Roueff, Élodie Mas et Lisa Rolland (responsables), Stéphane Barriquand, Moussa Belkacem, Sidonie Joly, Mélanie Meynier, Denyse Rodriguez Tomé.
Voyage d'études, Savoie
Du 15 au 25 octobre 2025, 21 étudiantes et étudiants du StudioLab « Le risque d’habiter » du domaine d’études de master Architecture, ressources et résilience - A2Res, se sont rendus dans la Vallée de la Maurienne, en Savoie.
Cet enseignement immersif a pour objectif l'arpentage intelligible et sensible du territoire d'étude des sites de projets de fin d'études - PFE, de Saint-Jean de Maurienne à Modane. Deux temps rythment l'arpentage : les explorations et le workshop « Habiter le risque ». L'occasion pour les équipes étudiantes et enseignantes, professionnels, acteurs locaux et habitants de se rencontrer dans un contexte de pressions urbaines, paysagères et de risques d’inondation et de laves torrentielles.
Les objectifs pédagogiques : prendre connaissance du territoire et des sites de conception architecturale, identifier et éprouver son site de PFE et consigner des observations fines à plusieurs échelles à travers des récits graphiques et textuels.
Équipe pédagogique : Moussa Belkacem et Lisa Rolland (responsables). Boris Roueff, Mélanie Meynier, Stéphane Barriquand, Denyse Rodriguez Tomé, Élodie Mas et Sidonie Joly.
Voyage d'études, Thônes
Du 24 au 27 septembre 2025, les étudiantes et étudiants du Studio Sources du domaines d'études de master GéoArchitecture by Design - GéoArch ont réalisé un voyage d'études à Thônes, en Haute-Savoie.
Le but du semestre est d'inciter les étudiantes et les étudiants à questionner et comprendre les transformations profondes liées aux mutations sociétales et environnementales de nos milieux. Ce croisement d’échelle devient le support d’une approche complète des conditions contemporaines de la pratique architecturale.
Les objectifs pédagogiques : Favoriser et stimuler la convergence de l'enthousiasme croissant de l'étudiante et l'étudiant, expérimenter le projet au sein d’un croisement scalaire territorial, paysager, urbain, et architectural.
Équipe pédagogique : Romain Chazalon, Bertrand Rétif et Rovy Pessoa.
Voyage d'études, Tournon-sur-Rhône
Du 17 au 21 septembre 2025, le domaine d’études de master GeoArchitecture - DEM GéoArch est allé à la rencontre du Rovaltain. 22 étudiantes et étudiants en 2e année de master ont réalisé un arpentage en train et en vélo pour découvrir le site d'étude dans la vallée.
L’ambition de ce voyage d’études est de questionner et comprendre les transformations profondes liées aux mutations sociétales et environnementales de nos milieux. L’hypothèse choisie est d’agir sur un territoire emblématique de la vallée du Rhône au nord et au sud de l'île fluviale de la Roche de Glun avec en filigrane les enjeux de transformation des paysages contemporains (dossier unesco sur les côte du Rhône, transitions socio-économiques, maîtrise de l'urbanisation, infrastructures de la CNR) où seront coordonnés les différents sites de projet paysagers, urbains et architecturaux.
Les objectifs pédagogiques : Expérimenter le projet au sein d’un croisement scalaire territorial, paysager, urbain, et architectural.
Équipe pédagogique : Luna D'Emilio, Bertrand Rétif, Christophe Gonnet, Ludovic Ghirardi, Loic Parmentier, Rovy Pessoa.
